HISTORIA DE CUNDINAMARCA:
Mártires de Cundinamarca del 6 de mayo de 1816 cuando entraron los
pacificadores a santa fe el 8 de agosto 1919 cuando huyo el virrey, impero el
llamado gobierno de la reconquista, en cabeza de Juan Sámano y el general pablo
morillo cuyos nombres simbolizan la época del terror; quiso contenerse el grito de
independencia el 20 de julio y extinguir la generación que lo engendro llevando al
patíbulo de sus líderes y creyentes. Cayeron dirigentes ideólogos y lo más florido
de la generación criolla. Pero ni así se contuvo el grito porque a pesar de todo esto
ellos iban por todos los pueblos tomando conciencia de libertad.
pacificadores a santa fe el 8 de agosto 1919 cuando huyo el virrey, impero el
llamado gobierno de la reconquista, en cabeza de Juan Sámano y el general pablo
morillo cuyos nombres simbolizan la época del terror; quiso contenerse el grito de
independencia el 20 de julio y extinguir la generación que lo engendro llevando al
patíbulo de sus líderes y creyentes. Cayeron dirigentes ideólogos y lo más florido
de la generación criolla. Pero ni así se contuvo el grito porque a pesar de todo esto
ellos iban por todos los pueblos tomando conciencia de libertad.
HISTORIA DE CUNDINAMARCA
Mártires de Cundinamarca del 6 de mayo de 1816 cuando entraron los
pacificadores a santa fe el 8 de agosto 1919 cuando huyo el virrey, impero el
llamado gobierno de la reconquista, en cabeza de Juan Sámano y el general pablo
morillo cuyos nombres simbolizan la época del terror; quiso contenerse el grito de
independencia el 20 de julio y extinguir la generación que lo engendro llevando al
patíbulo de sus líderes y creyentes. Cayeron dirigentes ideólogos y lo más florido
de la generación criolla. Pero ni así se contuvo el grito porque a pesar de todo esto
ellos iban por todos los pueblos tomando conciencia de libertad.
Mártires de Cundinamarca del 6 de mayo de 1816 cuando entraron los
pacificadores a santa fe el 8 de agosto 1919 cuando huyo el virrey, impero el
llamado gobierno de la reconquista, en cabeza de Juan Sámano y el general pablo
morillo cuyos nombres simbolizan la época del terror; quiso contenerse el grito de
independencia el 20 de julio y extinguir la generación que lo engendro llevando al
patíbulo de sus líderes y creyentes. Cayeron dirigentes ideólogos y lo más florido
de la generación criolla. Pero ni así se contuvo el grito porque a pesar de todo esto
ellos iban por todos los pueblos tomando conciencia de libertad.
BANDERA DE CUNDINAMARCA
Don Antonio Nariño, siendo presidente de estado de Cundinamarca, fue
comisionado por el colegio electoral, en sesión del 20 de julio de 1813, para que
formase los diseños de las divisa tanto en la bandera como en el escudo de la
nueva república.
comisionado por el colegio electoral, en sesión del 20 de julio de 1813, para que
formase los diseños de las divisa tanto en la bandera como en el escudo de la
nueva república.
ESCUDO DE CUNDINAMARCA:
El escudo hecho por Antonio Nariño primero republicano, estaba formado por
el águila con las alas abiertas, en actitud de emprender vuelo, una espada en la
garra derecha y una granada en la izquierda. En la cabeza tiene un gorro frigio, en
la parte superior lleva la inscripción morir o vencer en la parte inferior una leyenda
con el nombre Cundinamarca.
el águila con las alas abiertas, en actitud de emprender vuelo, una espada en la
garra derecha y una granada en la izquierda. En la cabeza tiene un gorro frigio, en
la parte superior lleva la inscripción morir o vencer en la parte inferior una leyenda
con el nombre Cundinamarca.
HIMNO DE CUNDINAMARCA:
LETRA: Alberto Perico
MUSICA: Hernando Rivera Páez
INSTRUMENTACION: José Rozo Acuña
MUSICA: Hernando Rivera Páez
INSTRUMENTACION: José Rozo Acuña
CORO
Con acento febril entonemos
de esta tierra su himno triunfal
y a tu historia gloriosa cantemos
para nunca tu nombre olvidar
Con acento febril entonemos
de esta tierra su himno triunfal
y a tu historia gloriosa cantemos
para nunca tu nombre olvidar
I
Fuiste asiento de tribus heroicas
Cundinamarca, patria sin igual,
que labraron altivas tus rocas
y forjaron tu sino inmortal.
II
En tus campos hay sol y esperanza;
son emporio de rica heredad,
a Colombia das hombres de gracia
que le cubren de fe y dignidad.
Fuiste asiento de tribus heroicas
Cundinamarca, patria sin igual,
que labraron altivas tus rocas
y forjaron tu sino inmortal.
II
En tus campos hay sol y esperanza;
son emporio de rica heredad,
a Colombia das hombres de gracia
que le cubren de fe y dignidad.
GUAYABAL DE SIQUIMA
HISTORIA DE GUAYABAL DE SIQUIMA
El pueblo de Guayabal de Síquima, fue fundado el 8 de diciembre de 1845, cuyo
primer nombre fue tomado del sitio donde se levanta y el segundo del cacique de
estas tierras cuyo significado etimológico es "vuestro arroyo", siendo uno de los
más poderosos en la región Panche.
En 1739 se dividió en cuatro grandes veredas:
Chiniata, cuyo nombre fue dado en honor de un antiguo cacique.
primer nombre fue tomado del sitio donde se levanta y el segundo del cacique de
estas tierras cuyo significado etimológico es "vuestro arroyo", siendo uno de los
más poderosos en la región Panche.
En 1739 se dividió en cuatro grandes veredas:
Chiniata, cuyo nombre fue dado en honor de un antiguo cacique.
El Trigo, por haber sido la región de los Alpes donde se cultivó por
primera vez este grano.
Resguardo, en recuerdo de lo que los aborígenes
llamaban "Muizane", que significa refugio o resguardo.
Manoa, en honor de un antiquísimo cacique de la región.
En 1866 estas se subdividieron en diez veredas.
De Chiniata se formó El Pajonal, como las plantas que se cultivan en
estas montañas.
De El Trigo se formó Picacho por el nombre de la cumbre.
De Resguardo, se formó Pueblo Viejo y Centro.
De Manoa, se formó La Trinidad (por la finca del mismo nombre que
se ubica allí y que es propiedad de la familia García Sarmiento).
De Manoa, igualmente se formó Torres y Manoa
El Municipio de GUAYABAL de SIQUIMA, adquiere vida eclesiástica en
el año de 1721 con el nombramiento del Padre Luis Vasallo Calvo como
párroco de la población. De esta manera se inicia la construcción de 22
casas de Bareque y 5 de tapia pisada alrededor de la plaza.
HIMNO DE GUAYABAL
Entonemos unidos el himno
De esta tierra que ha visto crecer
A sus hijos de honor e hidalguía
Fiel herencia del Panche de ayer,
Jubilosos cantemos las glorias
Forjadoras de hombres de bien.
I
En tu nombre ha quedado prendido
El aroma de un fruto tropical
Y un cacique del Panche bravío
Para darte esa gloria ancestral.
Que orgulloso enarbola tu pueblo
Con bandera de fe y dignidad.
II
Las montañas y el río te cubren
En el viento se esparce tu olor,
Las campanas repican en coro
Nuestra historia de sangre y sudor
Que en batallas regaron tus campos
Por buscar un mañana mejor.
III
A Colombia le damos progreso
En tus lares florece bondad,
Bendecido por Dios es mi pueblo
¡Guayabal tú serás inmortal!
¡Sí quima tú serás inmortal!.
Letra:
Rosalba Salazar Gallo y
Cesar Gómez Baquero.
Música:
Maestro Andrade.
SIMBOLOS DE GUAYABAL
BANDERA:
ESCUDO:
ECONOMÍA DE GUAYABAL DE SIQUIMA
como pequeños debido a que actualmente la unidad agrícola familiar se encuentra
calculada en 5 Has y la mayoría de los predios inscritos en el registro catastral
poseen menos de esta área. En esta economía campesina (Unidad Agrícola
Familiar) donde el régimen salarial solo se practica en forma ocasional, la familia
es el núcleo esencial tanto en el ámbito de la producción como del consumo
El modelo productivo campesino se basa un sistema de auto consumo con
producciones que en algunos casos son comercializadas en un cien por ciento
como es el caso del café, la caña panelera y el maíz.
Los ingresos obtenidos por la venta de estos productos se invierten en la compra
de artículos de primera necesidad que no pueden ser producidos por ellos y que
son necesarios para sus familias, otra parte se emplea en asegurar la siguiente
producción o cosecha mediante la compra de semilla, abono, fertilizantes; aunque
en la producción del café la mayoría de las fincas utilizan abonos de tipo orgánico
Actualmente la mayor parte del ingreso familiar rural depende de actividades
desarrolladas fuera de los predios (jornaleo) y la ganadería; de tal manera que
la producción agrícola individual no es capaz generar sostenimiento económico
familiar como tal. La producción es muy variable anualmente y no se encuentra
una curva de crecimiento en cuanto al área cultivada, solo se verifican unos pocos
casos de mejora en los niveles tecnológicos.
Guayabal de Síquima actualmente se define como un municipio de vocación
eminentemente agropecuaria. La gran mayoría de los productores se clasifican
EL SENA
¿QUE ES EL SENA?
El Sistema es un organismo que vincula un conjunto de entidades que ofrecen
formación técnica, tecnológica y de formación profesional, para la estructuración
de la respuesta de formación, a partir de la identificación y definición de normas
nacionales de competencia laboral, en procesos concertados de los actores
sociales del país.
formación técnica, tecnológica y de formación profesional, para la estructuración
de la respuesta de formación, a partir de la identificación y definición de normas
nacionales de competencia laboral, en procesos concertados de los actores
sociales del país.
Hacer congruentes las ofertas de formación de las entidades que forman parte
del sistema. Articular sistemática y eficazmente la oferta, con las necesidades
del mundo del trabajo Articularse con el sistema educativo formal, estableciendo
mecanismos transparentes de equivalencias y homologaciones.
del sistema. Articular sistemática y eficazmente la oferta, con las necesidades
del mundo del trabajo Articularse con el sistema educativo formal, estableciendo
mecanismos transparentes de equivalencias y homologaciones.
HISTORIA DEL SENA
Descentralizada del Estado y con financiación autónoma. El proyecto tomó forma
en la mente de Martínez, quien lo expuso ante el entonces Ministro de Trabajo,
Raimundo Emiliano Román. La iniciativa, defendida en un intenso debate ante el
Consejo de Ministros y revisada por un comité asesor, fue aprobada.
Así, el SENA nació durante el Gobierno de la Junta Militar, posterior a la renuncia
del General Gustavo Rojas Pinilla, mediante el Decreto-Ley 118, del 21 de
junio de 1957 indicado. La industria pretendía conquistar nuevos mercados y
necesitaba más trabajadores y mejor calificados, métodos modernos y cambios
drásticos en la productividad.
El nombre, SENA, lo escogió Martínez Tono, quien admiraba el río Sena
que cruza a París, la ciudad luz, capital de Francia, donde estudió aspectos
relacionados con la formación profesional. Antes de cumplir 30 años, Rodolfo
Martínez, convirtió su tesis de grado, "La Formación Profesional en el Marco
de una Política de Empleo", en el SENA, institución a la cual estuvo vinculado
durante 17 años, desde su creación en 1957, hasta el cambio de dirección
propuesto por el presidente Alfonso López Michelsen en 1974.
que cruza a París, la ciudad luz, capital de Francia, donde estudió aspectos
relacionados con la formación profesional. Antes de cumplir 30 años, Rodolfo
Martínez, convirtió su tesis de grado, "La Formación Profesional en el Marco
de una Política de Empleo", en el SENA, institución a la cual estuvo vinculado
durante 17 años, desde su creación en 1957, hasta el cambio de dirección
propuesto por el presidente Alfonso López Michelsen en 1974.
HIMNO DEL SENA (LETRA)
LETRA: Jesús Briceño S. y Luís A. Sarmiento
MÚSICA: Daniel Marlés E.
MÚSICA: Daniel Marlés E.
Coro
Estudiantes del SENA, adelanten por Colombia luchad con amor con el ánimo
Noble
Y radiante transformémosla en mundo mejor. (BIS)
Estudiantes del SENA, adelanten por Colombia luchad con amor con el ánimo
Noble
Y radiante transformémosla en mundo mejor. (BIS)
I
De la patria el futuro destino en las manos del joven está.El trabajo es seguro
Camino
Que el progreso a Colombia dará.
De la patria el futuro destino en las manos del joven está.El trabajo es seguro
Camino
Que el progreso a Colombia dará.
II
En la forja del SENA se forman hombres libres que anhelan triunfar. Con la
Ciencia y
La técnica unidas nuevos rumbos de paz trazarán.
En la forja del SENA se forman hombres libres que anhelan triunfar. Con la
Ciencia y
La técnica unidas nuevos rumbos de paz trazarán.
Coro
Estudiantes del SENA, adelante! por Colombia luchad con amor con el ánimo
Noble
Y radiante transformémosla en mundo mejor. (BIS)
Estudiantes del SENA, adelante! por Colombia luchad con amor con el ánimo
Noble
Y radiante transformémosla en mundo mejor. (BIS)
III
Hoy la patria nos grita sentida estudiantes del SENA, triunfad, sólo así lograreis
En la
Vida más justicia, mayor libertad.
Hoy la patria nos grita sentida estudiantes del SENA, triunfad, sólo así lograreis
En la
Vida más justicia, mayor libertad.
IV
Avancemos con fuerza guerrera estudiantes con firme tesón que la patria en
Nosotros
Espera su pacífica revolución.
Avancemos con fuerza guerrera estudiantes con firme tesón que la patria en
Nosotros
Espera su pacífica revolución.
SÍMBOLOS:
El logo significa las dos cosas: un alumno que va por un camino o sendero: el
sendero de la vida. Un sendero donde tiene que tomar decisiones, donde tiene
que auto superarse y siempre seguir adelante, no importando lo que pase. El
punto del logo también significa lo siguiente:
Al caminar por nuestro sendero, no importa cuántas veces nos tropecemos
por esas molestas piedras llamadas problemas, pues en el cielo, una gran luz
llamada Dios, nos estará levantando y dándonos valor para seguir adelante, y para
demostrarle a Colombia y al mundo que los alumnos SENA si valen la pena.
sendero de la vida. Un sendero donde tiene que tomar decisiones, donde tiene
que auto superarse y siempre seguir adelante, no importando lo que pase. El
punto del logo también significa lo siguiente:
Al caminar por nuestro sendero, no importa cuántas veces nos tropecemos
por esas molestas piedras llamadas problemas, pues en el cielo, una gran luz
llamada Dios, nos estará levantando y dándonos valor para seguir adelante, y para
demostrarle a Colombia y al mundo que los alumnos SENA si valen la pena.
SÍMBOLO
EL ESCUDO:
diseñados a comienzos de la creación de
nuestra institución, reflejan los tres sectores económicos dentro de los cuales
se ubica el accionar de la institución, a saber: el piñón, representativo del de
industria; el caduceo, asociado al de comercio y servicios; y el café, ligado al del
primario y extractivo.
nuestra institución, reflejan los tres sectores económicos dentro de los cuales
se ubica el accionar de la institución, a saber: el piñón, representativo del de
industria; el caduceo, asociado al de comercio y servicios; y el café, ligado al del
primario y extractivo.
COLOMBIA
HISTORIA:Basándose en vestigios arqueológicos como El Abra, la población actual del
territorio colombiano se inició entre los años 11000 y 20000 a. C.[27] Las rutas de la
población fueron variadas, tal cual lo atestiguan las diferentes familias lingüísticas
y el diverso desarrollo cultural (paleo indio, arcaico, formativo). Dada su ubicación
geográfica, el territorio actual de Colombia constituyó un corredor de poblaciones
entre Mesoamérica, el Mar Caribe, los Andes y la Amazonia.
El español Alonso de Ojeda comandó a los exploradores que llegaron a la
península de la Guajira en 1499,[29] lo que constituye el primer contacto de los
europeos con la actual Colombia. Once años más tarde los españoles fundaron
Santa María la Antigua del Darién, su primera colonia sobre el continente
americano, y luego, tras consolidar su dominio en las zonas costeras fundando
Santa Marta (1525) y Cartagena de Indias (1533), inician la exploración de las
zonas del interior, donde fundaron Popayán (1536) y Bogotá (1538). Las Leyes
de Burgos de 1513 trataron en vano de evitar los malos tratos hacia los indígenas
que tras ser sometidos a la esclavitud por los conquistadores, eran obligados a
la evangelización.[30] La situación produjo numerosas revueltas indígenas que
impidieron la pacificación del territorio. El repartimiento, la encomienda y la mita
minera y urbana fueron las instituciones que obligaron a los indígenas al pago
de tributos y a los trabajos forzados. Al mismo tiempo, el comercio de esclavos
africanos fue introducido por el puerto de Cartagena de Indias a finales del siglo
XVI y principios del XVII.
península de la Guajira en 1499,[29] lo que constituye el primer contacto de los
europeos con la actual Colombia. Once años más tarde los españoles fundaron
Santa María la Antigua del Darién, su primera colonia sobre el continente
americano, y luego, tras consolidar su dominio en las zonas costeras fundando
Santa Marta (1525) y Cartagena de Indias (1533), inician la exploración de las
zonas del interior, donde fundaron Popayán (1536) y Bogotá (1538). Las Leyes
de Burgos de 1513 trataron en vano de evitar los malos tratos hacia los indígenas
que tras ser sometidos a la esclavitud por los conquistadores, eran obligados a
la evangelización.[30] La situación produjo numerosas revueltas indígenas que
impidieron la pacificación del territorio. El repartimiento, la encomienda y la mita
minera y urbana fueron las instituciones que obligaron a los indígenas al pago
de tributos y a los trabajos forzados. Al mismo tiempo, el comercio de esclavos
africanos fue introducido por el puerto de Cartagena de Indias a finales del siglo
XVI y principios del XVII.
Tras la invasión francesa a España en 1808, comienza la independencia de
la América Hispana, inspirada por la época de la Ilustración proveniente de
Europa y los procesos independentistas de los Estados Unidos y Haití.[ Varios
la América Hispana, inspirada por la época de la Ilustración proveniente de
Europa y los procesos independentistas de los Estados Unidos y Haití.[ Varios
reclamos que condujeron a la búsqueda de una autonomía fueron levantados
en importantes ciudades de la Nueva Granada en 1810, en un movimiento
iniciado por Antonio Nariño quien estaba en contra del centralismo español y que
impulsó la oposición contra el virreinato. Tras la independencia de Cartagena en
noviembre de 1811, se formaron dos gobiernos independientes que terminaron en
una guerra civil, período que se denominó como la Patria Boba. Al año siguiente
se proclamaron las Provincias Unidas de Nueva Granada, encabezadas por
Camilo Torres Tenorio.
en importantes ciudades de la Nueva Granada en 1810, en un movimiento
iniciado por Antonio Nariño quien estaba en contra del centralismo español y que
impulsó la oposición contra el virreinato. Tras la independencia de Cartagena en
noviembre de 1811, se formaron dos gobiernos independientes que terminaron en
una guerra civil, período que se denominó como la Patria Boba. Al año siguiente
se proclamaron las Provincias Unidas de Nueva Granada, encabezadas por
Camilo Torres Tenorio.
La repartición del poder entre liberales y conservadores continuó aún después
de terminado el Frente Nacional en 1974, si bien se permitió la participación
política de otros partidos a partir de la reforma constitucional de 1968. A partir de
este período se inicia el desarrollo del narcotráfico en Colombia, que constituye
desde entonces uno de los factores clave de la conflictiva situación del país.[] El
narcoterrorismo, las guerrillas, los paramilitares y el crimen organizado mantienen
al país en un estado de crisis permanente[] , con acciones como la toma del
Palacio de Justicia de Colombia en 1985 o el atentado al edificio del DAS en 1989,
sumadas a otros actos terroristas, la ejecución de asesinatos políticos, como la
brutal masacre sufrida por Unión Patriótica, y ataques a la población civil.[45]
de terminado el Frente Nacional en 1974, si bien se permitió la participación
política de otros partidos a partir de la reforma constitucional de 1968. A partir de
este período se inicia el desarrollo del narcotráfico en Colombia, que constituye
desde entonces uno de los factores clave de la conflictiva situación del país.[] El
narcoterrorismo, las guerrillas, los paramilitares y el crimen organizado mantienen
al país en un estado de crisis permanente[] , con acciones como la toma del
Palacio de Justicia de Colombia en 1985 o el atentado al edificio del DAS en 1989,
sumadas a otros actos terroristas, la ejecución de asesinatos políticos, como la
brutal masacre sufrida por Unión Patriótica, y ataques a la población civil.[45]
En el 2002, Álvaro Uribe Vélez se convirtió en el primer presidente colombiano
elegido por un partido diferente al Liberal o Conservador en más de 150 años,
gracias a una coalición multipartidista que además logró reformar la constitución,
que impedía la reelección inmediata y de esta forma Uribe obtuvo un segundo
mandato en 2006. Su administración negoció un proceso de desmovilización de
grupos paramilitares, y el ejército nacional continúa combatiendo a los grupos
guerrilleros y paramilitares no desmovilizados.
elegido por un partido diferente al Liberal o Conservador en más de 150 años,
gracias a una coalición multipartidista que además logró reformar la constitución,
que impedía la reelección inmediata y de esta forma Uribe obtuvo un segundo
mandato en 2006. Su administración negoció un proceso de desmovilización de
grupos paramilitares, y el ejército nacional continúa combatiendo a los grupos
guerrilleros y paramilitares no desmovilizados.
ECONOMÍA
La economía de Colombia es la cuarta de América Latina según el FondoMonetario Internacional y quinta según el Banco Mundial. Ha experimentado
un crecimiento promedio anual de 5,5% desde 2002.[] En el 2007, 20,5 millones
de colombianos sirvieron como fuerza laboral en la economía, con un ingreso
promedio de US$9700, produciendo US$429 500 millones para el Producto
Interno Bruto (PIB) del país. Sin embargo, la desigualdad en la distribución de
riqueza mantiene a un 29,2% de colombianos viviendo por debajo de la línea de
pobreza nacional,[] a lo que se suma el deficiente sistema pensional, el desempleo
(11,2% en 2007) y el subempleo.
En 2007, la agricultura en Colombia aportó un 11,5% al PIB nacional y el 22,7%
de la fuerza laboral se dedicó a la agricultura, ganadería y pesca.[] Sin embargo,
el principal producto de exportación de Colombia es el petróleo, cuyas reservas
estimadas en 1506 millones de barriles,[] son desarrolladas por Ecopetrol (14 %)
y sociedades anónimas.[] Barrancabermeja es el primer centro de la industria
petrolífera de este país que en 2006 produjo 550 000 barriles de petróleo por día y
abastece para el consumo del país 265 400 barriles también por día, así como por
medio de la refinería instalada en su área metropolitana atiende entre el 40 y el
60 % de la demanda de derivados de este importante recurso.
de la fuerza laboral se dedicó a la agricultura, ganadería y pesca.[] Sin embargo,
el principal producto de exportación de Colombia es el petróleo, cuyas reservas
estimadas en 1506 millones de barriles,[] son desarrolladas por Ecopetrol (14 %)
y sociedades anónimas.[] Barrancabermeja es el primer centro de la industria
petrolífera de este país que en 2006 produjo 550 000 barriles de petróleo por día y
abastece para el consumo del país 265 400 barriles también por día, así como por
medio de la refinería instalada en su área metropolitana atiende entre el 40 y el
60 % de la demanda de derivados de este importante recurso.
Las exportaciones de Colombia en 2007 ascendieron a US$30 580 millones de
los cuales la mayoría fueron enviados a Venezuela, Ecuador y en un 35 % a
los Estados Unidos,[] su principal socio comercial del que recibe un tratamiento
especial para la exportación de productos sin aranceles a ese país, mientras
se decide si entra o no en efecto el TLC entre ambos países. Por otro lado,
las importaciones alcanzaron una cifra de US$31 170 millones, proviniendo
principalmente de los Estados Unidos, Brasil, México, China, Venezuela y Japón.[]
los cuales la mayoría fueron enviados a Venezuela, Ecuador y en un 35 % a
los Estados Unidos,[] su principal socio comercial del que recibe un tratamiento
especial para la exportación de productos sin aranceles a ese país, mientras
se decide si entra o no en efecto el TLC entre ambos países. Por otro lado,
las importaciones alcanzaron una cifra de US$31 170 millones, proviniendo
principalmente de los Estados Unidos, Brasil, México, China, Venezuela y Japón.[]
En 2006 el sector de servicios representó el 52,5% del PIB de Colombia, mientras
que 58,5% de 20 millones de colombianos formaron parte de la fuerza laboral
en este sector.[] En cuanto al turismo en Colombia, según el MCIT, ese año
ingresaron al país cerca de dos millones de personas,[] la mayoría provenientes de
países América y Europa.[ El turismo interno por su parte tuvo un incremento del
7,44% con respecto al año 2005.[] Esto se debe al mejoramiento de la seguridad y
el desarrollo de programas como Vive Colombia, Viaja por Ella y las guías de rutas
turísticas programadas.
que 58,5% de 20 millones de colombianos formaron parte de la fuerza laboral
en este sector.[] En cuanto al turismo en Colombia, según el MCIT, ese año
ingresaron al país cerca de dos millones de personas,[] la mayoría provenientes de
países América y Europa.[ El turismo interno por su parte tuvo un incremento del
7,44% con respecto al año 2005.[] Esto se debe al mejoramiento de la seguridad y
el desarrollo de programas como Vive Colombia, Viaja por Ella y las guías de rutas
turísticas programadas.
DERECHOS Y DEBERES DE APRENDICES SENA:
Recibir formación integral, acorde con los principios generales de la educación colombiana, con la misión y objetivos del SENA y programas de formación profesional establecidos.
Recibir, al iniciar el proceso educativo, a través de la inducción, la información acerca de la naturaleza dela formación profesional integral, de la estructura, organización y funcionamiento del SENA.
Disponer de los recursos físico, didácticos, técnicos, tecnológicos y bibliográficos requeridos para su aprendizaje; así como a poder utilizar las instalaciones y la dotación del centro de formación o de otros ambientes educativos.
Disfrutar del los beneficios de bienestar al alumnado orientados a garantizar la formación integral mediante participación en programas de desarrollo intelectual, humano, social, físico, etc.
Recibir un trato respetuoso de todos los integrantes de la comunidad educativa, sin discriminación de ninguna índole.
Disfrutar del los beneficios de bienestar al alumnado orientados a garantizar la formación integral mediante participación en programas de desarrollo intelectual, humano, social, físico, etc.
Recibir un trato respetuoso de todos los integrantes de la comunidad educativa, sin discriminación de ninguna índole.
Recibir, de quienes tienen la responsabilidad directiva, docente y de apoyo a la formación, orientación académica y de comportamiento que estimule su desarrollo personal y promueva la convivencia social sin detrimento de la divergencia política, ideológica, religiosa y cultural.
Ser escuchado y atendido en sus peticiones respetuosas, por directivos, docentes y personal administrativo.
A ser evaluado objetiva e integralmente y a conocer, dentro de los ochos días hábiles siguientes, los resultados de las evaluaciones y trabajos; así como las disposiciones académicas, de amonestación, sanción, suspensión o cancelación del registro de matrícula.
A solicitar, de manera respetuosa la revisión de las evaluaciones correspondientes, si considera merecer mayor calificación que la asignada.
Exigir alto nivel académico, estrategias y metodologías basadas en la construcción interactiva del conocimiento y participar objetivamente en la evaluación de los desempeños de los docentes.
Recibir la certificación que le corresponda según el nivel de formación alcanzado, siempre y cuando haya aprobado el programa respectivo.
Presentar verbalmente o por escrito en forma comedida, las sugerencias o iniciativas que propendan por su bienestar y el del personal del Centro o área de desarrollo empresarial.
Participar en las actividades académicas, culturales, deportivas y sociales programadas por la comunidad educativa.
Recibir estímulos, distinciones e incentivos por su espíritu investigativo, habilidades académicas y deportivas.
Expresar con libertad su pensamiento, conocimiento e ideas respetando el derecho al mismo ejercicio por las demás personas.
Recibir el carné estudiantil al iniciar su proceso educativo y renovarlo de acuerdo con las disposiciones vigentes.
Denunciar tratos, propuestas o actos inmorales de parte de cualquier funcionario y de cualquier miembro de la comunidad educativa.
A ser reintegrado a las actividades académicas y laborales en caso de incapacidad certificada clínicamente que implique suspensión o cancelación del proceso formativo, por falta de asistencia. El alumno podrá solicitar aplazamiento y se le autorizará reintegro a partir del próximo ciclo.
A ser evaluado objetiva e integralmente y a conocer, dentro de los ochos días hábiles siguientes, los resultados de las evaluaciones y trabajos; así como las disposiciones académicas, de amonestación, sanción, suspensión o cancelación del registro de matrícula.
A solicitar, de manera respetuosa la revisión de las evaluaciones correspondientes, si considera merecer mayor calificación que la asignada.
Exigir alto nivel académico, estrategias y metodologías basadas en la construcción interactiva del conocimiento y participar objetivamente en la evaluación de los desempeños de los docentes.
Recibir la certificación que le corresponda según el nivel de formación alcanzado, siempre y cuando haya aprobado el programa respectivo.
Presentar verbalmente o por escrito en forma comedida, las sugerencias o iniciativas que propendan por su bienestar y el del personal del Centro o área de desarrollo empresarial.
Participar en las actividades académicas, culturales, deportivas y sociales programadas por la comunidad educativa.
Recibir estímulos, distinciones e incentivos por su espíritu investigativo, habilidades académicas y deportivas.
Expresar con libertad su pensamiento, conocimiento e ideas respetando el derecho al mismo ejercicio por las demás personas.
Recibir el carné estudiantil al iniciar su proceso educativo y renovarlo de acuerdo con las disposiciones vigentes.
Denunciar tratos, propuestas o actos inmorales de parte de cualquier funcionario y de cualquier miembro de la comunidad educativa.
A ser reintegrado a las actividades académicas y laborales en caso de incapacidad certificada clínicamente que implique suspensión o cancelación del proceso formativo, por falta de asistencia. El alumno podrá solicitar aplazamiento y se le autorizará reintegro a partir del próximo ciclo.
Para el caso de una trabajadora- alumna en estado de gravidez, al momento de comenzar su licencia por maternidad se suspende la actividad laboral y académica, tanto el empleador como el SENA, están obligados a reintegrarla a sus labores.
Participar activamente en el proceso de formación integral en ambientes propicios, de tal manera que pueda tener acceso y disfrutar de: Bibliotecas, Videotecas, Hemerotecas, etc.
El alumno tiene derecho a que se le suministre oportuna y permanentemente los elementos de seguridad propios de su educación.
SON DEBERES DEL APRENDIZ
Artículo 17.
Conocer la misión y objetivos del SENA y comprometerse con ellos.
Conocer el reglamento y cumplirlo.
Mantener relaciones cordiales, respetuosas con todos los miembros de la comunidad educativa.
Respetar lo símbolos patrios y las insignias de l SENA.
Asumir su formación y superación personal, asistir puntual y regularmente a las actividades según los horarios establecidos.
Conservar y mantener el buen estado de las instalaciones y dotación del SENA.
Observar en todo lugar y en todos los actos la buena educación y comportamiento.
Portar en lugar visible el carnet que lo identifica como alumno del SENA.
Cumplir las normas y velar por la preservación de los recursos naturales del centro.
Velar porque se desarrollen las normas de seguridad industrial, higiene y salud ocupacional.
Utilizar ropa de trabajo y uniforme apropiado para el desarrollo de las actividades formativas.
Informar a docentes y directivos cualquier irregularidad que comprometa el nombre del centro.
Comunicar enfermedades o anomalías que padezca.
Los alumnos matriculados para trabajador calificado, técnico o tecnólogo, cumplirán en la totalidad de horas establecidas de acción social.
PRINCIPIOS Y COMPROMISOS
· Convivencia
· Coherencia al pensar ,decir y actuar
· Disciplina
· Dedicación y lealtad
· Responsabilidad con la sociedad y medio ambiente
· honradez
SERVICIOS SENA
Portafolio y programas estratégicos:
1. empleabilidad :atención a población vulnerable, empleo a jóvenes rurales
2. emprendimiento innovador: el aprendiz siempre estará acompañado del Sena.
3. Formación especializada y actualización tecnológica del recurso humano: necesidades específicas para aumentar la competitividad
4. Reconocimiento de cursos y programas
5. Otros programas: internacionalización
6. Bilingüismo: principalmente el idioma ingles
7. Programas de formación profesional
8. Sena virtual: usando tecnologías
SENA VIRTUAL
Se hace mediante un proceso educativo teórico-práctico de carácter integral, orientado al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para la convivencia social, que le permiten a la persona desempeñarse en una actividad productiva.
Esta formación implica el dominio operacional e instrumental de una ocupación determinada, la apropiación de un saber técnico y tecnológico integrado a ella, y la capacidad de adaptación dinámica a los cambios constantes de la productividad; la persona así formada es capaz de integrar tecnologías, moverse en la estructura ocupacional, plantear y solucionar creativamente los problemas y saber hacer en forma eficaz.
La persona que recibe la Formación Profesional del SENA, se certifica en competencias para el desempeño de actividades laborales en una ocupación o campo ocupacional en los procesos de construir, transformar, mantener y ofrecer bienes y servicios en las empresas, o en el trabajo independiente.
"CENTRO DE DESARROLLO AGRONDUSTRIAL Y EMPRESARIAL"
La sede Principal del Centro de Desarrollo Agroindustrial y Empresarial está ubicada en la bella población de Villeta de San Miguel, a 84 Km de la Capital de la República de Colombia, municipio que cuenta con dos vías de comunicación terrestre. Villeta, tierra panelera, “La Ciudad más Dulce de Colombia”.
La acción de nuestro Centro de Formación llega a 29 municipios del Occidente de Cundinamarca, con programas de los sectores primario, agroindustrial, comercial y de servicios.
La acción de nuestro Centro de Formación llega a 29 municipios del Occidente de Cundinamarca, con programas de los sectores primario, agroindustrial, comercial y de servicios.
ORGANIGRAMA DEL CENTRO DE VILLETA
PORTAFOLIO
ü Portafolio *
ü Hoja de vida* -
ü Reglamento*
ü Plan de información* *Físico
ü Guías de aprendizaje* -virtual
ü Instrumento evaluativo-
ü Evidencia -
PLATAFORMAS
SENA SOFIA PLUS
La plataforma Sena Sofia Plus tiene dos funcionalidades basicas, una de ellas permite a los usuarios verificar las fechas y consultar los cursos ofertados por el SENA durante un periodo determinado y la otra opción nos permite ver el estado de nuestra inscripción y realizar las pruebas virtuales para el ingreso a la institución.
CORREO MI SENA
Siendo aprendiz sena es facil ecceder a este, buscaras http://www.misena.edu.co/ y alli se habre una ventana donde tendras que escribir tu correo y contraseña, luego de entrar podras ver y aprovechar los beneficios que te brinda.
SKYDRIVE
Skydrive es una memoria de almacenamieto de datos virtual con capacidad de hasta de 20 GB en la cual podemos almacenar diferentes documentos, fotos, videos y archivos en general . El usuario es el unico que puede remover ,editar y mover los archivos o compartilos con diferentes usuarios.El skydrive tiene la funcion de restringir los archivos a usuarios no deseados o hacerlos publicos a toda la comunidad virtual.
BLOGGER
Es un servicio creado por Pyra Labs, y adquirido por Google en el año 2003, que permite crear y publicar una bitácora en línea. Para publicar contenidos, el usuario no tiene que escribir ningún código o instalar programas de servidor o de scripting.
Los blogs alojados en Blogger generalmente están alojados en los servidores de Google dentro del dominio blogspot.com. Hasta el 30 de Abril de 2010, Blogger permitió publicar bitácoras a través de FTP.
BLOACKBOARD
Compañia de software que aplica plataformas a empresas, centros educativos con el fin de mejorar la comunicacion virtual entre los usuarios relacioados a este.
La plataforma blackboard permite construir constuir cursos
tir formación a través de Internet, llevando a cabo la tutorización y el seguimiento de los alumnos. Para ello dispone de datos referentes al tiempo, lugar y fecha en la que los alumnos han visitado cada zona del curso. Esta aplicación permite también, hacer un análisis estadístico exhaustivo, individualmente o para un grupo de alumnos determinado, de los resultados de los ejercicios o exámenes.
ENSAYOS
TRABAJO COLABORATIVO
En el sena trabajamos es importante trabajar en grupo.
El trabajo colaborativo se define como aquellos procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos específicos, más herramientas diseñadas para dar soporte y facilitar el trabajo.
En el marco de una organización, el trabajo en grupo con soporte tecnológico se presenta como un conjunto de estrategias tendientes a maximizar los resultados y minimizar la pérdida de tiempo e información en beneficio de los objetivos organizacionales.
El mayor desafío es lograr la motivación y participación activa del recurso humano. Además deben tenerse en cuenta los aspectos tecnológico, económico y las políticas de la organización. Trabajo colaborativo o groupware son palabras para designar el entorno en el cual todos los participantes del proyecto trabajan, colaboran y se ayudan para la realización del proyecto.
AUTOAPRENDIZAJE
El término autoaprendizaje estrictamente hace referencia a aprender uno mismo en un acto auto reflexivo, de la misma manera en que automóvil es el que se mueve a sí mismo, y autodidacta es quien se enseña a sí mismo. De allí que para referirse al aprendizaje llevado a cabo por uno mismo, sea más adecuado utilizar el término aprendizaje autónomo.
Consiste en aprender mediante la búsqueda individual de la información y la realización también individual de prácticas o experimentos. A una persona que aprende por sí misma se le llama autodidacto.
AUTO ESTIMA
El auto estima se basa en la auto aceptación,a partir de esto podemos afirmar que hay un nivel de auto estima.
El auto estima se desarrolla evaluando nuestros errores, aceptándolos y siempre con el fin de construir una pauta en la cual se trabajan diferentes aspectos como negativos y positivos ,basado en lo anterior se busca mejorar la calidad de vida de la persona,encontrar y reparar las deficiencias que lo hacen de bajo estima
ROLES
LIDER: Asume el control del equipo de trabajo. Sabe comunicarse, Es activo, Comprende a los integrantes del equipo de trabajo.
COORDINADOR O MODERADOR:Propone el tema a tratar, Modera las discusiones, sin participar en ellas, Estimula la participación, Coordina las tareas.
OBSERVADOR: Observa y registra el comportamiento del equipo de trabajo.
FACILITADORES: Tiene iniciativas y propone ideas, Acepta otros puntos de vista y da sugerencias, Solicita datos, hace preguntas, recopila información, Trata de aliviar las tensiones, hace bromas encuentra puntos comunes, No habla mucho pero acepta las ideas de los demás y se interes por el cumplimiento de las metas.
NEGATIVOS: Es dominante, quiere que todos acepten sus comentarios o tema, Se hace responsable de todos los problemas del equipo deLleva la contraria a todo el mundo y se opone sistemáticamente, Interfiere en las relaciones de los demás integrantes del equipo Cree que es experto en todos los temas y que es el único que Es monótono y repite sus ideas una y otra vez Es distraído y no sabe lo que se está diciendo.Es agresor, critica y censura todo lo que los demás dicen. trabajo para no ser censurado por los miembros de éste, con razón o sin ella.
ALTERNATIVAS EN LA ETAPA PRODUCTIVA
CONTRATO DE APRENDIZAJE
Es una forma especial dentro del derecho laboral, que de ninguna forma forma constituye contrato de trabajo, mediante una persona natural ( aprendiz/alumno) recibe formacion en una entidad autorizada , con el patrocinio de una empresa (juridica o persona natural).
ELEMENTOS DEL CONTRATO DE APRENDIZAJE
Forma Especial dentro del Derecho Laboral
Aprendiz – Empresa
Apoyo de Sostenimiento NO salario
Subordinación relativa al Aprendizaje (CO-FORMADOR)
Pertinente al Programa de Formación del Aprendiz
48 Horas semanales convenidas: Empresa – Aprendiz
Afiliación a E.P.S. y A.R.P. *
Duración Máxima: Dos (2) años
No se podrán contratar bajo modalidad de aprendices a personas que hayan tenido relación laboral con la misma empresa
“Se prohíbe la celebración de una nueva relación de aprendizaje expirada la duración de una anterior, con la misma o distinta empresa”. Articulo 33, Ley 789 de 2002
APOYO DE SOSTENIMIENTO
El 50% del S.M.M.L.V en Etapa Lectiva y afiliación a E.P.S.
El 75% del S.M.M.L.V. en Etapa Productiva y afiliación a E.P.S y A.R.P.
PASANTIAS
Practicas Empresariales sin ningún tipo de contrato, deberá ser notificada al SENA y evaluada por el SENA; esta modalidad se puede dar para aquellos programas de formación cuya demanda para Contrato de Aprendizaje sea baja y/o nula …
-De Asesoria a PYMES: aplica especialmente, no exclusivamente, para los Aprendices SENA que son beneficiarios de Apoyos de Sostenimiento, de cualquier programa de formación. Los Aprendices SENA de formación titulada que decidan optar por esta alternativa, deben reportarla oportunamente al Centro de Formación correspondiente, con el objeto de asesorarlos debidamente. Esta opcion será valida como Etapa Productiva, una vez la PYME certifique el cumplimiento de los objetivos y productos asociados a esta asistencia que brinde el Aprendiz a la PYME.
- De Apoyo a una Unidad Productiva Familiar: donde el Aprendiz SENA pueda aplicar en las actividades que desarrolla las competencias adquiridas durante su proceso de formación. En este caso el Aprendiz SENA hace su propia concertación con la unidad productiva sobre las condiciones de estadía, esto es, pago de algún auxilio económico o en especie y el certificado de cumplimiento de la pasantia lo brinda el responsable del proceso del Aprendiz SENA en la unidad productiva …
-De Apoyo a una Institución Estatal, Municipal o Veredal, o una ONG: para el desempeño de actividades practicas asociadas a su programa de formación facilitado por esta institución, donde el Aprendiz SENA hace su propia concertación con la institución sobre las condiciones de estadía, esto es, pago de algún auxilio económico o en especie. En este caso el certificado de cumplimiento de la pasantia lo brinda el directivo o responsable del proceso del Aprendiz SENA en la institución …
-Monitorias: De acuerdo con la reglamentación establecida en la institución, el desarrollo de monitorias por parte de los Aprendices SENA en las especialidades que son afines tecnológicamente a su programa de formación, sea en un Centro de Formación del SENA, en otra institución educativa (por ejemplo, colegios en el marco del programa de Integración con la Media) o en un Tecnoparque, serán contempladas como alternativa para la Etapa Productiva. En este caso el certificado de cumplimento de las actividades de monitoria lo brinda el Subdirector de Centro …
-Participación en un Proyecto Productivo, SENA – Empresa, SENA Proveedor SENA o Producción de Centros:
Cuando se definen los proyectos en el marco de un programa de formación, el equipo de desarrollo curricular de cada Centro evalúa durante el proceso de Inducción de los Aprendices, cuáles de estos proyectos posibilitan la simulación de entornos productivos reales y la aplicación de conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa, para cumplir con el objetivo de la Etapa Productiva durante su desarrollo.
En este caso, al definir la ruta de aprendizaje, se indicará que con el desarrollo de este(os) proyecto(s) se cumple la Etapa Productiva del programa para los Aprendices que participan en dichos proyectos. El cumplimiento de la Etapa Productiva por esta vía, será certificado por el Coordinador Académico del Centro, y el seguimiento correspondiente se realizará por los mismos instructores que participan durante la ejecución de los proyectos.
En el caso de participar en proyectos como SENA- Empresa, o en una organización asociativa de Aprendices en el marco de los programas SENA proveedor SENA o Producción de Centros, la prestación de servicios o desarrollo de actividades asociadas al programa de formación por parte de los Aprendices, también será una alternativa para la Etapa Productiva, certificada por el Coordinador Académico del Centro.
-Creación de una Unidad Productiva de propiedad del Aprendiz SENA o familiar:
Cuando los Aprendices SENA establecen sus propios Planes de Negocio, ya sea a partir de un proceso de formación, o de manera independiente, y éstos se consolidan en la creación de una “unidad productiva”, los Aprendices SENA podrán desarrollar la Etapa Productiva de su programa de formación realizando actividades relacionadas en la “unidad productiva”…
En este caso el certificado de cumplimiento de la práctica lo brinda el responsable del proceso del Aprendiz SENA en la “unidad productiva”, si no es él directamente, o el Coordinador Académico del Centro, si es el Aprendiz SENA el dueño de la “unidad productiva” …
-Servicio Militar:
La Circular Jurídica No. 17 de 2009 (Dirección Jurídica de la Dirección General del Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA), indica que los Aprendices SENA técnicos y tecnólogos que terminen la Etapa Lectiva y no cuenten con patrocinio o no tengan definido su proyecto productivo, podrán incorporarse al ejército a prestar su servicio militar, realizando la Etapa Productiva en labores propias de la formación que viene adelantando.
Gracias a esta alternativa, al finalizar la formación el Aprendiz SENA podrá contar con su situación militar definida. Será el comando del ejército responsable de esta práctica quien certificará el cumplimiento por parte del Aprendiz SENA.
AUTOAPRENDIZAJE
El término autoaprendizaje estrictamente hace referencia a aprender uno mismo en un acto auto reflexivo, de la misma manera en que automóvil es el que se mueve a sí mismo, y autodidacta es quien se enseña a sí mismo. De allí que para referirse al aprendizaje llevado a cabo por uno mismo, sea más adecuado utilizar el término aprendizaje autónomo.
Consiste en aprender mediante la búsqueda individual de la información y la realización también individual de prácticas o experimentos. A una persona que aprende por sí misma se le llama autodidacto
ESTILO DE APRENDIZAJE
ACOMODADOR:
Se desempeña mejor en la experiencia concreta (EC) y la experimentación activa (EA). Su punto más fuerte reside en hacer cosas e involucrarse en experiencias nuevas. Suele arriesgarse más que las personas de los otros tres estilos de aprendizaje. Se lo llama “acomodador” porque se destaca en situaciones donde hay que adaptarse a circunstancias inmediatas específicas. Es pragmático, en el sentido de descartar una teoría sobre lo que hay que hacer, si ésta no se aviene con los “hechos”. El acomodador se siente cómodo con las personas, aunque a veces se impacienta y es “atropellador”. Este tipo suele encontrarse dedicado a la política, a la docencia, a actividades técnicas o prácticas, como los negocios
DIVERGENTE:
Se desempeña mejor en cosas concretas (EC) y la observación reflexiva (OR). Su punto más fuerte es la capacidad imaginativa. Se destaca porque tiende a considerar situaciones concretas desde muchas perspectivas. Se califica este estilo como “divergente” porque es una persona que funciona bien en situaciones que exigen producción de ideas (como en la “lluvia de ideas”).
CONVERGENTE:
Su punto más fuerte reside en la aplicación práctica de las ideas. Esta persona se desempeña mejor en las pruebas que requieren una sola respuesta o solución concreta para una pregunta o problema. Organiza sus conocimientos de manera que se pueda concretar en resolver problemas usando razonamiento hipotético deductivo. Estas personas se orientan más a las cosas que a las personas.
Es la persona que se propone y tiene la habilidad para encontrarle uso práctico a las ideas y teorías para solucionar problemas y resolver preguntas concretas.
ASIMILADOR:
Predomina en esta persona la conceptualización abstracta (CA) y la observación reflexiva (OR). Su punto más fuerte lo tiene en la capacidad de crear modelos teóricos. Se caracteriza por un razonamiento inductivo y poder juntar observaciones dispares en una explicación integral. Se interesa menos por las personas que por los conceptos abstractos, y dentro de éstos prefiere lo teórico a la aplicación práctica. Suele ser un científico o un investigador.
Le gusta manejar una amplia variedad de información, datos y hechos y tiene habilidad para organizarlos en forma lógica y concisa, aprende desde teorías, leyes, generalizaciones y poco se preocupa por la aplicación de éstas.
INTEGRANTES DEL GRUPO
Daniela Ivette Rodríguez Pérez: Convergente
Geraldine colomba cruz: Divergente
Jose Manuel Beltran: Divergente
Leidy Patricia Casallas:Acomodador
Mauricio Ramirez: Acomodador
Cod Programa: 228106
Cod de Curso:299553
Nivel del programa: tecnologo
Duracion: 24 meses
Practica: 6 meses
Lectiva: 18 meses
Requisitos: edad minima 16 años
Ocupaciones: programador analista, desarrollador sistemas, analista proceso de informacion, programador, sistemas informaticos.
PROGRAMA DE FORMACION
El programa Tecnólogo en Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información se creó para brindar al
sector productivo nacional en general (debido a que la Industria del Software aplica para la mejora
de los procesos productivos en todos los sectores ya sea industria, comercio, servicios, sector
primario y extractivo, etc), la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y
profesionales que contribuyan al desarrollo económico, social y tecnológico de su entorno y del
país, así mismo ofrecer a los aprendices formación en las tecnologías relacionados con todo el
ciclo de vida del Software incluyendo las fases de Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación,
Pruebas y Mantenimiento, y competencias relacionadas con los procesos de negociación
tecnológica y calidad en el desarrollo de Software, factores muy importantes para la competitividad
y el efectivo posicionamiento de esta industria en el país.
En todo el país se cuenta con potencial productivo para el Análisis y Desarrollo de Sistemas de
Información, gracias al apalancamiento de clusters directamente relacionados con la industria de
software como ParqueSoft en el Occidente, la Alianza SinerTIC en la zona Central o Intersoftware
en Antioquia. Su fortalecimiento y crecimiento socio-económico tanto a nivel regional como
nacional, dependen en gran medida de un recurso humano cualificado y calificado, capaz de
responder integralmente a la dinámica del sector.
El SENA ofrece este programa con todos los elementos de formación profesional, sociales,
tecnológicos y culturales, aportando como elementos diferenciadores de valor agregado
metodologías de aprendizaje innovadoras, el acceso a tecnologías de última generación y una
estructuración sobre métodos más que contenidos, lo que potencia la formación de ciudadanos
librepensadores, con capacidad crítica, solidaria y emprendedora, factores que lo acreditan y lo
hacen pertinente y coherente con su misión, innovando permanentemente de acuerdo con las
tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores,
impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país.
